Til hovedinnhold
Viser 731–740 av 2301 treff.
  • 1.5.2 Eksempel 2: Å bygge veien frem til lek når barnet har taktil skyhet

    04.03.2024 | Kapittel

    Hjelperen hans ser også at han har en tendens til å være “taktilt sky”. Han er unnvikende når det gjelder å ta på noe eller bli tatt i hendene og det er vanskelig å få han til å godta bruk av taktile tegn ...
  • Tekstavstand

    09.02.2021 | Kapittel

    Du kan velg å øke avstanden mellom tegn, ord og linjer ved å sette på Tekstavstand. Tekstavstand bilde   SKJERMOPPTAK 32 Engasjerende leser i Word skrivebordsversjon   Ooppgaver ...
  • Navigasjonsnivå

    12.12.2022 | Kapittel

    Med skjermleseren har du mulighet til å lese tekst avsnitt for avsnitt, ord for ord, tegn for tegn osv. I denne videoen viser vi hvordan du endrer navigasjonsnivå. Navigasjosnivå Fingerbevegelser Sveip ...
  • Opplæring i bruk av digitale læringsressurser og hjelpemiddelteknologi for blinde og sterkt svaksynte (Snarvei)

    04.09.2018 | Veileder

    ...som beskrives i Utdanningsdirektoratets Veileder om opplæring i punktskrift, mobilitet og bruk av tekniske hjelpemidler: Les om veilederen. Se kapitlet om bruk av tekniske hjelpemidler. Disse to veilederne ...
  • Struktur, forutsigbarhet og oversikt

    30.01.2018 | Kapittel

    ...forutsigbar, avgjør om barn med autisme trives og utvikler seg i barnehagen. Dette gjelder uavhengig av hvordan de fungerer kognitivt. De fleste opplever at det er krevende å få beskjed om å skifte aktivitet ...
  • Lærevansker etter slag eller støt mot hodet

    19.10.2016 | Artikkel

    Alle framhevet at de ble fortere trette og slitne enn før skaden, noe som handler mer om en mental slitenhet enn om mangel på søvn. Usynlig vanske En traumatisk hjerneskade er ofte usynlig. Lærere og andre ...
  • Digital Natives With Reading Difficulties. A study of dyslexic adolescents' integration of conflicting information across web pages and presentation formats

    03.10.2018 | Artikkel

    ...tvers av websider og representasjoner, til en sammenhengende helhet. Selv om dette kan føre til dypere læring, vet vi lite om hvordan disse nye kravene påvirker svake lesere.  Formål og funn Et hovedmål ...
  • Tid og påminnelser

    22.10.2019 | Kapittel

    ...skolehverdagen forholder elevene seg til tid på ulike måter, noe som ikke alltid er like lett for alle selv om skoledagen til vanlig styres av timeinndeling, struktur og friminutter. Påminnelser og tidtakere kan ...
  • Hva er en grevlingby?

    20.02.2020 | Artikkel

    Bruker personer med afasi de samme strategiene som personer uten afasi når de tolker slike sammensatte ord? Og hva skjer når en taler, med eller uten afasi, støter på en sammensetning som er helt ukjent? Artikkel ...
  • 6 tekster

    11.10.2016 | Bok/hefte

    Her finner du 6 tekster, hver tekst har oppgaver og ordforklaringer. Tekstene er hentet fra læreverket Zeppelin av Aschehoug forlag. aschehoug.no Aschehoug ...